目录
素养教育研究
英国全球素养教育的“自我—他者”关系探究赵婷;刘宝存;3-20
OECD核心素养概念的生成原则、方法与特征——基于DeSeCo项目质性研究过程的分析郑佳;21-33
日本教育研究
日本教育反贫困的政策逻辑与实践路径李智;34-47
在混乱中停摆：简析日本2020年度高考改革徐琦;谭建川;48-57
日本少子化社会中的“待机儿童”：成因与消解杨爽;任正臣;58-68
高等教育研究
韩国国立大学教师业绩评价制度比较研究张雷生;朱莉;李成硕;69-86
苏联解体后俄罗斯高等教育结构体系变革刘淑华;朱思晓;87-103
英美顶尖大学的海外中心：模式与功用谢喆平;刘瑞曦;文雯;104-115
大学对学生发展的影响：基于国外大样本元分析的证据杨中超;116-128
投稿须知129